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| 花溪幼儿园业务计划 | |||||
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-11-22  |
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常熟市花溪小学幼儿园业务计划 （2007～2008学年度第一学期） 一、情况分析 上学期，在领导的关心与教师的支持、协作和努力下，园业务工作有序开展，教研组活动常规化，园本研讨活动专题明确，重点突出，课题研究有条不紊，幼儿活动内容丰富，公开活动深受好评，连续第三次被评为“市先进教研组”。但是，我们觉得离教研活动特色化、课程实施体系园本化、教师成长专业化还存在一定的距离。 二、指导思想 继续深入学习《纲要》精神，根据《市教研室幼教学科工作要点》和本学期《幼儿园工作计划》要求，以优质园转评为切入点，加强园本培训，坚持以教研组为主阵地，进行课程教材改革的实践研究，积极构建园本课程，遵循幼儿发展规律，加强幼儿园常规管理，切实提高幼儿一日活动质量和效益，促进教师、幼儿、课程发展一体化,成为名副其实的省优质园。 三、工作目标 1、继续以《纲要》为指导，落实课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的发展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的发展，促进幼儿园园本课程的发展。 2、立足自培，加强教师队伍建设，在教材的实践研究中，培养反思型教师，并在研究中不断地自我成长。 3、加强教科研研究，狠抓保教常规，优化一日活动保教质量。 四、具体措施 1、加强课程管理，关注课程发展，构建园本课程 我们以南师大《幼儿园活动整合课程》为蓝本，教师在参照的基础上，研究教材的设计意图和思路，把握主题展开和生成策略，要分析班级幼儿的发展情况，要有目标意识，要充分利用环境资源，在课程的实施过程中要不断的反思，杜绝拼凑活动内容的现象，克服依赖、跟随的现象，要有“一日活动皆课程”的意识，要有先进理念支撑下的课程观，要有独立创新的主见和能力，正确处理好技能学习和兴趣培养之间的关系。本学期，将对班级的课程实施、教学计划的落实和一日活动的教学常规作重点检查。 措施： *年级组要充分利用好每一次课程审议会议，在有准备的基础上（如分工备课）仔细探讨每一个教学（定重点领域、是否适合集体教学或可在区域内活动），发现领域不均衡等问题可进行集体商讨，如：替代、增添、删减、生成等。年级组组员要随时进行课程信息交流，做到资源共享最优化。围绕教研室工作重点，各教研组进行研讨，要求理论联系实际，把研讨的方式进行组与组之间的交流。 *以多种形式组织教师进一步理解课程理念和教材的内容，以提高实施教材的效果。在《幼儿园活动整合课程》专家来园指导时，每一位教师都要作好充分的准备，将你在实施课程中碰到的问题、困惑、对课程的理解以及你的想法等记录在案，以求在现场得到最大程度地指导。在课程实施过程中要加强反思，课程反思不能泛泛而谈，要有重点，要向纵深发展，有理论学习的思索，也有教学经验的积累和提升，可写成功、不足之处，也可写教学机智、再教设计思路和幼儿的创新之举等，本学期将进行课程反思的交流。 *每个教师要充分利用跨园学习、外出培训、阅读教育书籍等途径，将课程教育前沿的理念和策略共同汲取和内化。 2、加强常规管理，提高保教水平 进一步规范、落实幼儿园保教工作制度，规范教师一日活动操作常规。主题活动引领，各类游戏和区域活动丰富多彩，教育环境呼应主题，幼儿参与主动，活动积极。 措施： *注重保教工作日常管理，深入班级听课（园长20次，业务园长25次），加强巡视，听课形式为随机听课和“邀请”听课相结合，注重质量反馈。邀请听课即让每位教师提前一周自己约园领导听课，教师所上的活动是其自己认为最满意的，可以充分展示自己教育成果的活动，每次课后园领导及时了解教育意图，共商教育策略。 * 落实本园教师间听课制度，教研组长（包含年级组长、领域组长）20次，教师15次，方法可自定。期末列入教师一学期工作情况统计表内。积极参与实践课听课活动，开展自评和互评，对活动要进行深入剖析，寻找存在问题，并力求解决的方法和措施。 *加强计划管理，继续规范班级计划、游戏计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度。教师要根据下发的幼儿一日活动作息时间表、课程预设表和专用活动室安排表灵活安排一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效。 自主性游戏：小班4～5次，上学期一定要5次；中班3～4次，上学期为4次；大班2～3次，上学期为3次，时间一般放在安排一个集体教学活动或没有美术活动的两个集体活动后的上午。下午安排规则游戏或与主题相关的区域化学习活动，如教学活动的延伸、与主题相关的材料操作等。 主题活动计划即备课本：学期目标、进度、活动计划，活动反思即一次教学活动后的反思、主题反思、课程审议表等。 *加强教研组建设，促进教研活动常规化，增强教研实效。开展每月一次由教研组长、年级组长、领域组长等参与的教研工作例会，商讨教研活动中的实际问题。园领导参与年级组的主题审议活动和领域组研讨活动，教研组长要有教研活动的具体安排表，下发教研组成员每人一份，使每次教研组活动都做到充分的准备，教研组长帮助和指导班组内的教师共同参与教研活动，针对主题审议中的问题切实开展教研活动，如：如何订主题计划，如何审议，如何使资源得到共享、一课多研，领域教学中遇到的实际问题等进行纵深研究，使教研活动真正成为为教师解决实际操作问题的主阵地。 3、立足园本培训，促进教师业务水平成长 加强教师的分层培养和指导，以满足不同层次教师的需求，尤其加强对教研组长、骨干教师的指导，让其在压力和动力并存中切实提升专业化水平。 *深入各研究小组，综合各组研究的内容，提炼经验、及时推广，促各研究小组间的有效互动。加强教研组建设，提高教研质量,实施教研组长工作汇报制（例会），以促资源共享.教研组长要潜心研究教研活动的新模式：如专题式、问题式、头脑风暴式、组员轮流主持教研等，每次教研都要准备充分，能充分发挥每一个教师的积极性和自主性。加强对组员的指导，尤其重视对青年教师的指导。教研组长参加市级园本教研观摩活动 切实保证两周一次的大教研活动，以主题审议和实施中的问题和领域研究中存在的共性问题作为研讨的专题，每一次研讨的问题和主持有教研组确定，通过研讨引领教师把握新理念，对问题作深入的剖析、提出合理化的建议，亦可把课程实施中的真实情景和案例进行共同剖析，引导大家反思。 *向教研室申请承担“市级园本教研”展示活动。带动、促进全体教师的研讨水平。 *做好师徒结对指导工作。除园务规定的师徒带教外，开展教师间结对活动（如同归班结对、结对名单报教研组长），互相学习班级常规管理、教育经验和机智，交流教学反思，吸取他人身上的闪光点，勤学勤思勤动手，形成各自的保教特色，骨干教师要加强教学研讨，发挥其示范、辐射作用。落实教师间相互听课活动，做到每月一节。 4、加强课题研究，以科研促教研。 做好教师课题研究的指导工作，注重过程管理，使科研真正服务于教学研究，解决教学中的实际问题，并重视科研成果的运用。 措施： * “探究性课题”——《幼儿游戏活动中教师指导策略的的研究》：扎实开展研究活动，各子课题组组长和组员要制订好专题计划，措施具体可操作，在游戏中做好教师指导策略的研究工作，配合市课题组做好定期开展相关的研讨活动，期末配合市教研室做好结题总结工作。积累经验，为省级研究课题继续开展研究活动。 黄珊红负责子课题《探索课程与游戏的内在联系，此进游戏课程的整合》，完成方案，并和组员一起开展研究活动。 陈凤春负责子课题《探讨以环境、游戏为中介的“支架式教学”学习模式》，完成方案，并和组员一起开展研究。 李美娟负责子课题《不同年龄段教师指导游戏的模式和策略》，完成方案。并和组员一起开展研究。 * 《共读共写共研究 构建教师专业成长快乐共同体》课题：面对新课题，要通过各种途径，认真学习新教育理论和相关内容，在学习、行动研究中不断成长。课题负责人制订子课题研究方案，张英撰写《以阅读为载体提高教师人文素质的实践研究》方案，陈丽欢撰写《教育随笔促进教师体验教育幸福的实践研究》方案，高英撰写《以年级组、教研组为载体，构建教师专业发展共同体》方案。 教师做到五个一：每学期阅读一本教育专著和文学名著，写好读书心得，每月必读一本教育杂志，每周上教育在线论坛一次，每天阅读一次，至少半小时等有计划开展阅读活动，创建书香幼儿园、书香办公室每月完成两篇教育随笔、上网阅读等。 幼儿做到五个一：会讲一个故事、带一本书和同伴阅读、举行一次“图书跳蚤”互换活动、举办一次亲子读书活动、鼓励孩子每天看书一次，每次20分钟。 家庭三个一：到书店买一本书，带孩子参观图书馆一次、每天亲子看书一次，每次半小时。 五、具体安排 九月份： 1、新入园幼儿家长会议 2、制订各类计划 3、庆祝教师节 4、准备接受“市办园水平综合评估”考核 5、准备整合课程活动两节，迎接专家指导 6、教具的知性探讨 7、随堂听课 8、配合市教研室做好“探究性课题”的结题工作，论文汇编成册等 十月份： 1、迎国庆，爱家爱园爱家乡主题教育 2、整合课程专家来园指导、培训 3、做好省优质园转评准备工作 4、大班教研组关于课程主题研讨活动 5、美术领域组专题研讨 6、开展书香办公室评比活动 十一月份： 1、秋游 2、实践课活动 3、中班教研组主题活动研讨 4、音乐领域组研讨 5、结对园业务交流活动 6、市级园本教研活动 十二月份： 1、活动前准备抽查，重点：教具学具的准备 2、庆元旦家园同乐活动 3、小班教研组主题研讨 4、语言领域专题研讨 5、课题活动观摩 6、市级论文评比 一月份： 1、幼儿拍球、跳绳比赛 2、教师基本功竞赛 3、教师教育随笔交流 |
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| 文章录入：花生米 责任编辑：花生米 | |||||
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